Amerika Birleşik Devletleri’ndeki devlet okullarının çoğu, öğrencilere dijital cihazlar sağlıyor. Ancak, cep telefonlarının sınıflardan uzaklaştırılması bile beklenen akademik başarıyı getiremiyor. Uzmanlar, kişisel cihazların yerine okullar tarafından sağlanan bilgisayarların kullanılmasının öğrenme sürecini olumsuz etkilediğini belirtiyor. Uluslararası standart test sonuçları da bilgisayar kullanımının artmasıyla öğrenci başarısının düştüğünü gösteriyor. Dijital araçlar öğretmenlerin yerini alıyor ve teknolojinin sunmuş olduğu hazır içerikler, insani etkileşimi ve derinlemesine tartışma ortamlarını yok ediyor. Öğretmenler, sınıflarda öğrencileri online formlar ve egzersizler doldurmaya yönlendirerek aktif ders anlatımının yerine geçiyorlar.
Eğitimciler, evde ekran süresini azaltmayı önerirken, okullarda öğrencileri saatlerce ekran karşısında bırakmanın çelişkili olduğunu belirtiyor. Sürekli ekrana bakan öğrenciler yoruluyor, strese giriyor ve okula gitmek istemez hale geliyor. Bilimsel araştırmalar, öğrencilerin basılı materyalleri okuduğunda dijital ekranlara kıyasla daha iyi anladığını gösteriyor. Kağıt ve kalem kullanımının önemi göz ardı ediliyor.
Bilgisayar oyunları ve videoların sunduğu anlık ödüller, çocukların odaklanma sürelerini kısaltıyor ve sabır gerektiren öğrenme faaliyetlerini zorlaştırıyor. Ayrıca, okullardaki yoğun ekran kullanımı çocukların zihinsel ve fiziksel sağlığını olumsuz etkiliyor. Hareketsiz yaşamı teşvik eden bu durum, çocuklarda miyop riskini artırıyor ve çevrimiçi riskleri de beraberinde getiriyor.
Veliler, okullardaki ekran sürelerinin sınırlandırılması için çaba gösteriyor ve bazı bölgelerde bu konuda adımlar atılıyor. Uzmanlar, çocukların bilgisayar kullanımını desteklerken temel derslerin kağıt ve kalemle işlenmesi gerektiğini vurguluyor. Gelecek nesillerin sağlıklı bir şekilde yetişebilmesi için dengeli bir dijital kullanımın önemli olduğu konusunda uyarılarda bulunuyor.
